Estágio em Psicologia Escolar
formação e prática do supervisor
Palavras-chave:
Psicologia crítica, Supervisão de estágio, Formação profissional, Psicologia escolarResumo
Este trabalho objetivou investigar a formação e a prática do supervisor de estágio em Psicologia Escolar. A pesquisa foi desenvolvida mediante entrevistas semiestruturadas com seis supervisores da Região Metropolitana de Campinas, SP. Os dados foram agrupados em quatro conjuntos: características do supervisor (ênfase na trajetória pessoal e profissional); relação com o contexto de trabalho (referente ao conhecimento da estrutura curricular e à relação com a organização das atividades de campo e supervisão); possibilidades para formação do psicólogo (destaque ao potencial da área para compreender a realidade e a intervenção necessária, além de referenciais teóricos [diversidade de autores utilizados]). Os resultados sugerem que, além do perfil do supervisor, a legislação educacional nacional, as políticas de expansão dos cursos universitários, as práticas de cursos noturnos e a carga horária de trabalho são condições para o exercício da supervisão. Daí a importância da integração formação-prática na constituição do papel profissional do supervisor.
Downloads
Referências
Angst, R., & Silva, M. B. (2009). Consultoria escolar: uma experiência de estágio. Anais do IX Congresso Nacional de Educação e III Encontro Sul-brasileiro de Psicopedagogia (Vol.1), Curitiba
Asbahr, F. S. F., Martins, E., & Mazzolini, B. P. M. (2011). Psicologia, formação de psicólogos e a escola: desafios contemporâneos. Psicologia em Estudo, 16(1), 157-163.
Assis, R. L. M., & Rosado, I. V. M. (2012). A unidade teoria-prática e o papel da supervisão de estágio nessa construção. Revista Katálysis, 15(2), 203-211.
Bardin, L. (1977). Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70.
Brandão, S. C. (1995). Aspectos sociais e políticos na formação em Psicologia Escolar: opinião de supervisores (Dissertação de mestrado não-publicada). Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Brasil. Presidência da República. (1962). Lei nº 4.119, de 27 de agosto de 1962. Dispõe sobre os cursos de formação em Psicologia e regulamenta a profissão de psicólogo. Diário Oficial da União, 1962, Seção 1, p.9253.
Brasil. Ministério da Educação. (2015). E-Mec. Recuperado em março 18, 2015, de http://emec.mec.gov.br/
Buettner, G. E. B. P. (2000). Diretrizes curriculares em Psicologia: discursos de resistência (Tese de doutorado não-publicada). Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Caniato, A. (2013). A formação de psicólogas e psicólogos: respondendo às demandas da sociedade brasileira. In Conselho Federal de Psicologia. Documento do CFP sobre a formação de psicólogas e psicólogos. Brasília: Autor.
Conselho Federal de Educação. (1962). Parecer n° 403/ 62 do CFE, aprovado em 19/12/62. Recuperado em março 18, 2015, de http://www.abepsi.org.br/portal/wp-content/uploads/2011/07/1962-parecern403de19621.pdf
Conselho Nacional de Educação. (2004). Resolução CNE/ CES nº 8, de 7 de maio de 2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em Psicologia. Diário Oficial da União, 2004, Seção 1, p.16-17.
Cosmo, N. C. (2011). Práticas psicológicas em contextos educativos: alguns apontamentos relativos ao estágio curricular específico. Anais do X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional (Vol.1), Maringá.
Cruces, A. V. V. (2003). Psicologia e educação: nossa história e nossa realidade. In S. F. C. Almeida (Org.), Psicologia Escolar: ética e competências na formação e atuação profissional (pp.17-36). Campinas: Alínea.
Cruces, A. V. V. (2009). Desafios e perspectivas para a Psicologia Escolar com a implantação das diretrizes curriculares. In C. M. Marinho-Araújo (Org.), Psicologia Escolar: novos cenários e contextos de pesquisa, formação e prática (pp.15-34). Campinas: Alínea.
Delvan, J. S., Ramos, M. C., & Dias, M. B. (2002). A Psicologia Escolar/Educacional na educação infantil: o relato de uma experiência com pais e educadoras. Psicologia: Teoria e Prática, 4(1), 49-60.
Dias, R. M. S. (1998). Dos encontros em supervisão: devenires na formação de psicólogos. Temas em Psicologia, 6(1), 21-29.
Emílio, S. A., Mataresi, A., Horvat, C., & Figueiredo, P. (2012). Reflexões sobre a experiência de um grupo de estágio em Psicologia Escolar. In R. Molina & C. B.
Angelucci (Orgs.), Interfaces entre Psicologia e Educação. Desafios para a formação do psicólogo (pp.125-33). São Paulo: Casa do Psicólogo.
Frigotto, G. (1995). Educação e a crise do capitalismo real. São Paulo: Cortez.
Gonçalves, C. L. C. (2000). Supervisão de estágio em Psicologia Escolar: perspectiva e atuação de supervisores (Tese de doutorado não-publicada).Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Guzzo, R. S. L. (2007). Psicologia e educação: que compromisso? Que relação? In A. V. B. Bastos & N. M. D. Rocha (Orgs.), Psicologia: novas direções no diálogo com outros campos de saber (pp.357-378). São Paulo: Casa do Psicólogo.
Guzzo, R. S. L., Costa, A. S., & Sant’Ana, I. M. (2009). Formando psicólogos escolares: problemas, vulnerabilidades, desafios e horizontes. In C. M. Marinho-Araújo (Org.), Psicologia Escolar: novos cenários e contextos de pesquisa, formação e prática (pp.35-52). Campinas: Alínea.
Guzzo, R. S. L., & Mezzalira, A. S. C. (2011). 2008 – ano da educação para os psicólogos: encaminhamentos e próximos passos. In R. S. L. Guzzo & C. M. Marinho-Araújo (Orgs.), Psicologia Escolar: identificando e superando barreiras (pp.11-31). Campinas: Alínea.
Guzzo, R. S. L., Moreira, A. P. G., & Mezzalira, A. S. C. (2013). Intervenção psicossocial: teoria e prática na inserção do psicólogo em instituições públicas de ensino. In M. H. Bernardo, R. S. L. Guzzo, & V. L. Souza (Orgs.), Psicologia social: perspectivas críticas de atuação e pesquisa (pp.69-89). Campinas: Alínea.
Leal, L. D., Facci, M. G. D., Albuquerque, R. A., Tuleski, S. C., & Barroco, S. M. S. (2005). A clínica-escola e o estágio em Psicologia na área educacional: fundamentos teóricos e prática profissional. Psicologia da Educação, 21, 79-102.
Lima, M. F. E. M. (2009). Estágio supervisionado em Psicologia Escolar: desmistificando o modelo clínico. Psicologia: Ciência e Profissão, 29(3), 638-647.
Macarini, S. M., Martins, G. F., & Vieira, M. L. (2009). Promovendo saúde e desenvolvimento na educação
infantil: uma atuação da Psicologia. Paideia, 19(43), 231-237.
Machado, A. M., & Souza, M. P. R. (Orgs.). (1997). Psicologia Escolar: em busca de novos rumos. São Paulo: Casa do Psicólogo.
Mattos, L. K., Nuernberg, A. H., & Carneiro, M. S. (2009). O trabalho de estágio curricular não-obrigatório na área de Psicologia Escolar/Educacional em contextos de inclusão escolar da Universidade Federal de Santa Catarina. Anais IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional (Vol.1), São Paulo.
Mello, S. L. (1989). Currículo: quais mudanças ocorreram desde 1962? Psicologia: Ciência e Profissão, 9(1), 16-18.
Melo-Silva, L. L. (1999a). Estágio profissionalizante em orientação profissional: experiência de supervisão em um curso de Psicologia (I). Revista da ABOP, 3(1), 119-135.
Melo-Silva, L. L. (1999b). Estágio profissionalizante em orientação profissional: a visão de alguns psicólogos estagiários (II). Revista da ABOP, 3(1), 137-159.
Nunes, L. G. A., Silva, S. M. C., & Lima, L. R. (2009). O estágio curricular como elemento indispensável na formação de psicólogos escolares. Anais IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional (Vol.1), São Paulo.
Patto, M. H. S. (1990). A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo: Casa do Psicólogo.
Pereira, F. M., & Pereira Neto, A. (2003). O psicólogo no Brasil: notas sobre seu processo de profissionalização. Psicologia em Estudo, 8(2), 19-27.
Silva, S. M. C. (2002). Arte e educação: na confluência das áreas, a formação do psicólogo escolar (Tese de doutorado não-publicada). Universidade Estadual de Campinas.
Silva, S. M. C. (2004). Algumas reflexões sobre a arte e a formação do psicólogo. Psicologia: Ciência e Profissão, 24(4), 100-111.
Silva, S. M. C., Ribeiro, M. J., & Marçal, V. P. B. (2004). Entrevistas em Psicologia Escolar: reflexões sobre o ensino e a prática. Psicologia Escolar e Educacional, 8(1), 85-90.
Silva Neto, W. M. F., Tizzei, R. P., & Guzzo, R. S. L. (2012). Refletindo os indicadores sociais, políticos e econômicos presentes na abertura de cursos de Psicologia: a experiência da Região Metropolitana de Campinas. Anais do I Encontro Paulista da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (Vol.1), São Paulo.
Silva Neto, W. M. F. (2014). Supervisão de estágio em Psicologia Escolar: contribuições da Psicologia Crítica à formação e prática do supervisor (Tese de doutorado não-publicada). Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Soares, A. R. (2010). A Psicologia no Brasil. Psicologia: Ciência e Profissão, 30(n.esp.), 8-41.
Taverna, C. S. R. (2003). Um estudo histórico sobre a Psicologia Escolar na Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de São Paulo (Tese de doutorado não-publicada). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Tizzei, R. P., Silva Neto, W. M. F., & Guzzo, R. S. L. (2013). Análise dos indicadores políticos, econômicos e sociais e a expansão dos cursos de Psicologia no estado de São Paulo. Livro de resumos XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, Uberlândia.
Tizzei, R. P. (2014). Formação em Psicologia Escolar: perspectiva crítica na ênfase para o campo educativo (Tese de doutorado não-publicada). Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Ulup, L., & Barbosa, R. B. (2012). A formação profissional e a ressignificação do papel do psicólogo no cenário escolar: uma proposta de atuação - de estagiários a psicólogos escolares. Psicologia: Ciência e Profissão, 32(1), 250-263.
Yazlle, E. G. (1990). A formação do psicólogo escolar no estado de São Paulo: subsídios para uma ação necessária (Tese de doutorado não-publicada). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Walter Mariano de Faria SILVA NETO, Raquel Souza Lobo GUZZO
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
