METODOLOGIA ATIVA DE ENSINO E AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM NO CURSO DE GRADUAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA DA PUC-CAMPINAS COM A ABORDAGEM GROUPWARE
Resumo
As metodologias ativas são temas cada vez mais frequentes nas discussões sobre ensinoaprendizagem em qualquer que seja a área de conhecimento. Esse interesse tem como base o fato de o aluno passar de um comportamento passivo para uma atitude participativa, ou como indica o próprio método, uma atitude ativa. Nas metodologias ativas, processos interativos se fazem presentes no desenvolvimento do aprender (MARÇAL, 2009; BERBEL, 2011), em que trabalhos em grupo e discussão de casos são exemplos desses processos aplicados em diversas atividades como pesquisa, análise e tomada de decisão para solução de problemas elaborados a partir de experiências reais ou simuladas (BERBEL, 2011).
Downloads
Referências
ANDRADE, A. F de; VICARI, R. M. Construindo um ambiente de aprendizagem a distância inspirado na concepção sociointeracionista de Vygotsky. In: SILVA, M. (Org.) Educação online – teorias, práticas, legislação, formação corporativa. São Paulo: Loyola, 2003. p.255-272.
BERBEL, N.A.N. As metodologias ativas e a promoção da autonomia de estudantes. Semina: Ciências Sociais e Humanas, Londrina, v. 32, n. 1, p. 25-40, jan./jun. 2011. Disponível em <http://www.uel.br/ revistas/uel/index.php/seminasoc/article/view/10326> Acesso em: 28 set. 2012.
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Referenciais de qualidade para educação superior a distância. Brasília, 2007. Disponível em <http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/legislacao/ refead1.pdf>. Acesso em: 25 fev. 2011.
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Portaria Nº. 4.059, de 10 de dezembro de 2004 (DOU de 13/12/ 2004 - Seção I - p.34). Brasília, DF, 2004. Disponível em <http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/nova/ acs_portaria4059.pdf>. Acesso em: 18 jan. 2011.
CAMPOS, E.; TEIXEIRA, F.L.C. Gestão da informação - adotando a tecnologia de informação: análise da implementação de sistemas de “groupware”. Revista de Administração Eletrônica - RAE eletrônica, São Paulo, v. 3, n. 1, jan./jun. 2004.
CASTELLS, M. A sociedade em rede. A era da informação: economia, sociedade e cultura. 6a. ed. v.1. São Paulo: Paz e Terra, 2002.
COSTA, J. A. O papel da escola na sociedade actual: implicações no ensino das ciências. Porto, Millenium on-line - Educação Ciência e Tecnologia, n.15, jul. 1999. Disponível em http://www.ipv.pt/millenium/ 15_pers3.htm. Acesso em: 15 fev. 2011.
FROES, E. T.;JUNQUEIRA, F.P.F: TOMAZ, J.B.C. Aprendizado baseado em problemas a distância utilizando mapa conceitual. Experiência inicial no ensino médio. Belo Horizonte: Unifenas. Campus, 2006.
GARCÍA ARETIO, L. (Coord.). ; CORBELLA, M. R.; DÍAZ, J. Q.; BLANCO, M.G.; PÉREZ, M.G. Documentos de Trabajo No 2. Concepción y tendencias de la educación a distancia en América Latina. Madrid (España): Centro de Altos Estudios Universitarios de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2009.
GARCÍA ARETIO, L. Educación a distancia hoy. Madrid, UNED, 1994.
Instituto Nacional Anísio Teixeira (INEP). Censo de educação superior 2008. Brasília, DF: INEP, 2009. Disponível em <http://www.inep.gov.br/imprensa/ noticias/censo/superior/news09_05.htm>. Acesso em: 23 jan. 2011.
LAUDON, K. C.; LAUDON, J. P. Sistemas de informações gerenciais. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
LIMEIRA, T.M.V. E-marketing. O marketing na Internet com casos brasileiros. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2007.
MARÇAL, A.A. Metodologias Ativas: um desafio para o ensino superior. In: LABEGALINI, A.C.F.B.; MARÇOLLA, R. (Orgs.). Comunicação e Educação: a Didática a Serviço do Ensino superior. Marília: UNIMAR, São Paulo: Arte & Ciência, 2009. Disponível em . Acesso em 27 set. 2012.
MORAN, J. M. Como utilizar a Internet na educação. Revista Ciência da Informação, Brasília, DF, v. 26, n. 2, mai./ago. 1997, p. 146-153.
MOURA, A.M.M. de; AZEVEDO, A.M. de; MEHLECKE, Q. As Teorias de Aprendizagem e os Recursos da Internet Auxiliando o Professor na Construção do Conhecimento. Associação Brasileira de Educação à Distância - ABED. Disponível em <http://www.abed. org.br/publique/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm? UserActiveTemplate=4abed&infoid=188&sid= 102&tpl=printerview>. Publicado em set. 2002. Acesso em: fev. de 2011.
NETTO, C. Interatividade em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. In.: FARIA, E. T (ORG.). Educação presencial e virtual: espaços complementares essenciais na escola e na empresa. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2006.
ORLIKOWSKI, W..J.; HOFMAN, J. D. An Improvisational Model for Change Management: The case of Groupware Technologies. In: MALONE, Thomas W.; LAUBACHER, Robert; MORTON, Michael S. Scott. Inventing the Organizations of the 21st Century. Cambridge, MA: MIT (Massachusetts Institute of Technology), 2003. cap. 12, p. 265-280.
PORTER, M.E. Strategy and the Internet. Harvard Business Review, Mar. 2001, p. 61-78.
PRETTO, N.; PINTO, C. da C. Tecnologias e novas educações. Rio de Janeiro, Revista Brasileira de Educação, ANPED-Rio de Janeiro, v.11, n. 31, jan./abr., 2006, p.19-30.
PUC-CAMPINAS. Projeto Pedagógico do Curso de Administração. Campinas: PUC-Campinas, 2007.
