LEITURA E ESCRITA NA UNIVERSIDADE

Autores

  • Serie Acadêmica
  • Eliane Righi de ANDRADE PUC-Campinas

Resumo

Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a prática de leitura e escrita na universidade, apresentando algumas perspectivas teóricas de leitura e a noção de língua e texto, com ênfase na abordagem discursiva. Dessa forma, procuraremos trazer algumas práticas associadas ao processo de leitura e escrita que possam ajudar os alunos a desenvolverem a capacidade de interpretação crítica e a escrita de gêneros acadêmicos na universidade e em outras práticas sociais.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

ANDRADE, E. A relação entre crítica literária e os modelos de leitura aplicados ao ensino-aprendizagem de língua inglesa. In Signum, v.13, n.1, 2010, Londrina: UEL.

AUTHIER-REVUZ, J. Palavras incertas. Campinas: Editora da Unicamp, 2001.

BAKHTIN, M (Volochinov). Marxismo e filosofia da linguagem. SP: Hucitec, 1999.

______. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2000.

BERTOLDO, E. S. Professores de língua estrangeira em formação: seu discurso em um evento de letramento em curso de licenciatura. Campinas: 1995. Dissertação de Mestrado - Unicamp - IEL.

CHARTIER, R. A ordem dos livros. Brasília: Editora UnB, 1999.

CORACINI, M. J R. F. concepções de leitura na (pós-) modernidade. In LIMA, R. C. de C. (org.) Leitura múltiplos olhares. Campinas: Mercado de Letras/ Unifeob, 2005.

DERRIDA, J. A farmácia de Platão. São Paulo: iluminuras, 1997.

______. Mal de arquivo: uma impressão freudiana. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 2001.

______. Torres de Babel. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2002.

FOUCAULT, M. A ordem do discurso. 8ª. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2002.

______. What is an author? In HARARI, J. (ed.). Textual strategies: perspectives in poststructuralist criticism. Ithaca: Cornell University Press, 1979, p. 141-160.

FREIRE, O. A importância do ato de ler. SP: Editora Cortez, 1985.

GEE, J. P. Social Linguistics and literacies: ideology in discourses. Bristol: The Falmer Press, 1990.

KATO, M. O aprendizado da leitura. SP: Martins Fontes, 1985.

KLEIMAN, A. É preciso ensinar letramento? In Linguagem e Letramento em foco. MEC/CEFIEL/IEL/ Unicamp, 2010.

MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In DIONÍSIO, A. P, MACHADO A. R. e BEZERRA M. A. (orgs.) Gêneros textuais e ensino. RJ: Lucena, 2002.

MASCIA, M. A. A. Leitura: uma proposta discursivodesconstrutivista. In LIMA, R. C. de C. (org.) Leitura múltiplos olhares. Campinas: Mercado de Letras/ Unifeob, 2005.

PÊCHEUX, M. e FUCHS, C. A propósito da análise automática do discurso. In GADET, F. e HAK, T. Por uma análise automática do discurso. Campinas: Editora da Unicamp, 1990.

PÊCHEUX, M. O discurso: estrutura ou acontecimento. Campinas: Pontes, 1997.

WILLIAMS, J.P. and SNIPPER, G.C. Literacy and bilingualism. New York: Longman, 1992.

Downloads

Publicado

2013-12-31

Como Citar

Acadêmica, S., & ANDRADE, E. R. de . (2013). LEITURA E ESCRITA NA UNIVERSIDADE. Série Acadêmica, 29(jan./dez). Recuperado de https://puccampinas.emnuvens.com.br/serieacademica/article/view/5665

Edição

Seção

Artigos