Acolhimento e Acompanhamento Acadêmico do aluno ingressante PAAA e PROCAP, dois Projetos Inovadores na PUC-CAMPINAS
Resumo
Com o intuito de possibilitar momentos de reflexão e de aprendizado sobre a nova fase de educação e sobre o fazer pedagógico-acadêmico, tendo em vista a articulação necessária entre o Projeto Pedagógico dos cursos, o plano de ensino de disciplina e as situações didáticas concretas nas nossas salas de aula, temos pensado no oferecimento de programas inovadores e aí estão incluídos palestras, encontros pedagógicos, oficinas, dentre outros.
Downloads
Referências
ALVES, Rubem. Estórias para quem gosta de ensinar: o fim dos vestibulares. São Paulo: Ars Poética. 1995.
ARCHANGELO, Olga Rocha. Uma experiência pioneira. PAAA. Revista Série Acadêmica. PUC-Campinas. São Paulo. 2006.
ASSMANN, Hugo (1998). Reencantar a educação: rumo à sociedade aprendente. Petrópolis, Rio de Janeiro.
GONÇALVES, E. R- JUNQUEIRA, L.K- PLÁCIDO, V.L.S. Acompanhamento Acadêmico do Aluno. Um projeto inovador para a graduação. Ideias e Letras. PUCCampinas. São Paulo.
CARDOSO, A.M.R. (2004). A Educação Resgata a Humanidade Perdida do Homem?!. Fórum Crítico da Educação. Revista do ISEP, 2, 179-190.
KINCHELOE, Joe. L. A formação do professor como compromisso político: mapeando o pós-moderno. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
MAFFESOLI, Michel (1987). O Tempo das Tribos: o declínio do individualismo nas sociedades de massa. RJ.: Forense.
______(2001). O imaginário é uma realidade. Entrevista concedida a Revista
FAMECOS. Porto Alegre, n. 15, agosto, quadrimestral.
MAFESSOLI, Michel (2003). A comunicação em fim (teoria pós-moderna da comunicação).
Revista FAMECOS. Porto Alegre, n. 20, abril, quadrimestral.
MISKULIN, Rosana Giaretta Sguerra - VIOL, Juliana França. A formação continuada de professores que ensinam matemática no contexto de comunidades virtuais de aprendizagem: um mapeamento de teses e dissertações. Revista de Educação. PUC-Campinas. 2010.
NISKIER, Arnaldo. LDB: a nova lei de educação. Rio de Janeiro: Consultor, 1998.
SANTOS, S. M. (2000). As responsabilidades da Universidade no acesso ao Ensino Superior, Em A. P. Soares, A. Osório, J. V. Capela, L. S. Almeida, R. M. Vasconcelos & S. M. Caíres (orgs.), Transição para o Ensino Superior. (pp 69-78). Braga: Universidade do Minho.
SARTORI, Ademilde Silveira. ROESLER, Jucimara. Comunidades virtuais de aprendizagem: espaços de Desenvolvimento de socialidades, comunicação e cultura. Artigo apresentado no II Simpósio: “E-agor@, professor? Para onde vamos?” realizado pela COMFILPUC- SP/COGEAE.
SILVA, Marco (2001) Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet.
SHOR, Ira; FREIRE, Paulo. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986.
VASCONCELOS, Maria Lucia M. Carvalho. A formação do professor de terceiro grau. São Paulo: Pioneira, 1996.