Utilização de um modelo como estímulo composto discriminativo na aquisição do comportamento verbal de uma criança autista

Resumo

o objetivo deste trabalho é comparar três procedimentos terapêuticos para se instalar comportamentos verbais cóico e de designação de objetos em uma adolescente de 17 anos que apresentava interrupção da fala desde os dois anos e meio de idade: o reforçamento positivo, a modelação e o emparelhamento de estímulos discriminativos, acompanhado de reforço. Para avaliação dos resultados obtidos e comparação dos três procedimentos, foi utilizado um delineamento de caso único, do tipo A-B, adaptado para incluir as três intervenções. Os resultados mostram que nas fases de reforçamento positivo e de modelação, não se observa aumento de freqüência do comportamento verbal. Somente após introdução do procedimento de emparelhamento de estímulos, observa-se aumento da freqüência de respostas, atingindo-se 100% de respostas ecóicas corretas, após 19 sessões e o mesmo ocorrendo eom respostas de designação de objetos após 33 sessões. O presente trabalho mostra que quando o comportamento ecolálico do sujeito está circunscrito à um único modelo, torna-se necessário emparelhar os estímulos deste modelo ao do terapeuta para se obter a transferencia do controle de estímulos verbais e assim se obter a aquisição dos comportamentos-alvo.