Protean career features and affect in the career of Psychology students
Keywords:
Self-efficacy, Exploratory behavior, Career development, Personality, PsychologyAbstract
This study aimed to understand the features of a protean career and the affective aspects related to the career Project of undergraduate Psychology students and to explore how this project can be influenced by exploratory behavior variables, personality, and self-efficacy. The sample was composed of 341 Psychology undergraduate students: 156 (45.7%) from a private college and 185 (54.3%) from a public university. In order to measure affect in career, a scale composed of two factors was developed: negative affect and positive affect in career. Both factors showed Cronbach’s alpha coefficient greater than 0.80. The personality variables neuroticism, extraversion, conscientiousness, and openness, as well as self-efficacy and exploratory behavior, were shown to be predictive of the protean career dimensions values-driven orientation and self-directedness.
Downloads
References
Bardagi, M., Lassance, M. C. P., Paradiso, Â. C., & Menezes, I. A. (2006). Career choice and insertion in labor market: Perceptions from college seniors. Psicologia Escolar e Educacional, 10(1), 69-82. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-85572006000100007
Bardagi, M. P., & Hutz, C. S. (2010). Satisfação de vida, comprometimento com a carreira e exploração vocacional em estudantes universitários. Arquivos Brasileiros de Psicologia, 62(1), 159-170. Recuperado em junho 7, 2014, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-52672010000100016&lng=pt&nrm=iso
Bastos, A. V. B., & Gondim, S. M. G. (2010). O trabalho do psicólogo no Brasil. Porto Alegre: Artmed.
Bedin, L. M., Sarriera, J. C., & Paradiso, Â. C. (2013). Desenvolvimento de carreira em psicólogos: tarefas evolutivas de estabelecimento. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 14(1), 87-98. Recuperado em abril 10, 2014, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902013000100009&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
Borges, L. F. L., & De Andrade, A. L. (2014). Gerenciamento proteano de carreira entre universitários (Dissertação de mestrado não-publicada). Universidade Federal do Espírito Santo. Recuperado em junho 11, 2014, de http://repositorio.ufes.br/bitstream/10/1157/1/Dissertacao.LudmilaFerreiraLiberato.texto.pdf
Brasil. Ministério da Educação. (2011). Resolução nº 5, de 15 de março de 2011. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia, estabelecendo normas para o projeto pedagógico complementar para a Formação de Professores de Psicologia. Diário Oficial da União, nº 51, março 2011, Seção 1, p.19-20.
Briscoe, J. P., Hall, D. T., & Frautschy DeMuth, R. L. (2006). Protean and boundaryless careers: An empirical exploration. Journal of Vocational Behavior, 69(1), 30-47. http://dx.doi.org/10.1016/j.jvb.2005.09.003
Brown, D. (2002). Introduction to theories of career development and choice: Origins, evolution, and current efforts. In D. Brown (Ed.), Career choice and development (4th ed., pp.3-23). San Francisco: John Wiley & Sons.
Conselho Federal de Psicologia. (2005). Código de ética profissional do psicólogo. Brasília: Autor.
Conselho Federal de Psicologia. (2007). Resolução CFP nº 013/2007. Institui a Consolidação das Resoluções relativas ao Título Profissional de Especialista em Psicologia e dispõe sobre normas e procedimentos para seu registro. Brasília: Autor. Recuperado em março 4, 2014, de http://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2007/09/resolucao2007_13.pdf
Costa Júnior, P. T., & McCrae, R. R. (2007). NEO PI-R: inventário de personalidade NEO revisado e inventário de cinco fatores NEO revisado NEO-FFI-R (versão curta). São Paulo: Vetor.
Dancey, C. P., & Reidy, J. (2006). Estatística sem matemática para Psicologia: usando SPSS para Windows. Porto Alegre: Artmed.
Dietrich, J., Jokisaari, M., & Nurmi, J. E. (2012). Workrelated goal appraisals and stress during the transition from education to work. Journal of Vocational Behavior, 80(1), 82-92. http://dx.doi.org/10.1016/j.jvb.2011.07.004
Enzmann, D. (1997). RanEigen: A program to determine the parallel analysis criterion for the number of principal components. Applied Psychological Measurement, 21(3), 232-232. http://dx.doi.org/10.1177/01466216970213003
Field, A. (2009). Descobrindo a estatística usando o SPSS (2a ed.). Porto Alegre: Artmed.
Furtado, O. (2012). Cinquenta anos de Psicologia no Brasil: a construção social de uma profissão. Psicologia: Ciência e Profissão, 32(Esp.), 66-85. http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932012000500006
Goldberg, D. P. (1972). The detection of psychiatric illness by questionnaire: A technique for the identification and assessment of non-psychotic psychiatric illness. London: Oxford University Press.
Gouveia, B. M. (2011). Empregabilidade e auto-eficácia na transição para o trabalho em alunos finalistas de cursos profissionais (Dissertação de mestrado não-publicada). Universidade de Lisboa, Portugal. Recuperado em março 20, 2014, de http://repositorio.ul.pt/handle/10451/5077
Haase, C. M., Heckhausen, J., & Silbereisen, R. K. (2012). The interplay of occupational motivation and wellbeing during the transition from university to work. Developmental Psychology, 48(6), 1739-1751. http://dx.doi.org/10.1037/a0026641
Hall, D. T., & Chandler, D. E. (2005). Psychological success: When the career is acalling. Journal of Organizational Behavior, 26(2), 155-176. http://dx.doi.org/10.1002/job.301
Hauck Filho, N., Machado, W. L., Teixeira, M. A. P., & Bandeira, D. R. (2012). Evidências de validade de marcadores reduzidos para a avaliação da personalidade no modelo dos cinco grandes fatores. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 28(4), 417-423. Recuperado em março 20, 2014, de http://www.scielo.br/pdf/ptp/v28n4/07.pdf
Hutz, C. S., & Bardagir, M. P. (2006). Indecisão profissional, ansiedade e depressão na adolescência: a influência dos estilos parentais. Psico-USF, 11(1), 65-73. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-82712006000100008
Laros, J. A., & Puente-Palacios, K. E. (2004). Validação cruzada de uma escala de clima organizacional. Estudos de Psicologia (Natal), 9(1), 113-119. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-294X2004000100013
Lisboa, F. S., & Barbosa, A. J. G. (2009). Psychology education in Brazil: A profile of undergraduation programs. Psicologia: Ciência e Profissão, 29(4),718-737. http://dx.doi.org/10.1590/S1414-989320090004 00006
Magalhães, M. O. (2005). Personalidades vocacionais e desenvolvimento na vida adulta: generatividade e carreira profissional (Tese de doutorado não-publicada). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre. Recuperado em abril 26, 2014, de http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/4934
Magalhães, M. O., & Bendassolli, P. F. (2013). Desenvolvimento de carreira nas organizações. In L. O. Borges & L. Mourão (Orgs.), O trabalho e as organizações: modos de atuação a partir da Psicologia (pp.433-464). Porto Alegre: Artmed.
Malvezzi, S., Souza, J. A. J., & Zanelli, J. C. (2010). Inserção no mercado de trabalho: os psicólogos recém-formados. In S. M. G. Gondim & A. V. B. Bastos (Orgs.), O trabalho do psicólogo no Brasil. Porto Alegre: Artmed.
Noronha, A. P. P., & Mansão, C. S. M. (2012). Interesses profissionais e afetos positivos e negativos: estudo exploratório com estudantes de ensino médio. Psico- USF, 17(2), 323-331. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-82712012000200016
Nunes, C., Hutz, C. S., & Nunes, M. F. O. (2010). Bateria Fatorial de Personalidade (BFP): manual técnico. São Paulo: Casa do Psicólogo.
Nunnally, J. C. (1978). Psychomtietric theory (2nd ed., pp.701). New York: McGraw-Hill.
Oliveira, M. Z., & Gomes, W. B. (2014). Estilos reflexivos e atitudes de carreira proteana e sem fronteiras nas organizações contemporâneas brasileiras. Revista Psicologia, 14(1), 105-118. Recuperado em junho 11, 2014, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-66572014000100009&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
Oliveira, M. Z., Zanon, C., Silva, I. S., Pinhatti, M. M., Gomes, W. B., & Gauer, G. (2010). Avaliação do autogerenciamento e do direcionamento de carreira: estrutura fatorial da escala de atitudes de carreira proteana. Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, 2(2), 160-169. Recuperado em março 3, 2014, de http://www.fafich.ufmg.br/gerais/index.php/gerais/article/view/99/57
Ourique, L. R. (2010). Auto-eficácia e personalidade no planejamento de carreira de universitários (Dissertação de mestrado não-publicada). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre. Recuperado em março 10, 2014, de http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/27840
Paschoal, T., & Tamayo, A. (2008). Construction and validation of the work well-being scale. Avaliação Psicológica, 7(1), 11-22. Recuperado em abril 15, 2014, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712008000100004
Pereira, D. F. (2013). Planejamento de carreira: estudo exploratório na modalidade a distância (Tese de doutorado não-publicada). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre. Recuperado em junho 11, 2014, de http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/87981
Pérez, L. C. (2009). Optimism and positive health as predictors of adjustment to university life. Acta Colombiana de Psicología, 12(1), 95-107. Recuperado em junho 11, 2014, de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-91552009000100009&lng=en&nrm=iso&tlng=es
Sullivan, S. E., & Baruch, Y. (2009). Advances in career theory and research: A critical review and agenda for future exploration. Journal of Management, 35(6), 1542-1571. http://dx.doi.org/10.1177/0149206309350082
Teixeira, M. A. P. (2010). Escalas de desenvolvimento vocacional: relatório preliminar (Manuscrito não-publicado). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
Teixeira, M. A. P., & Gomes, W. B. (2004). Estou me formando... e agora?: reflexões e perspectivas de jovens formandos universitários. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 5(1), 47-62. Recuperado em março 4, 2014, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902004000100005&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
Teixeira, M. A. P., & Gomes, W. B. (2005). Decisão de carreira entre estudantes em fim de curso universitário. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 21(3), 327-334.
Viriguine, N. R., Krawulski, E., Tavares, G., & Soares, D. H. P. (2010). Da formação superior ao mercado de trabalho: percepções de alunos sobre a disciplina orientação e planejamento de carreira em uma universidade federal. Revista Electrónica de Investigación y Docencia, 4, 79-96.
Yamamoto, O. H., Souza, J. A. J., Silva, N., & Zanelli, J. C. (2010). A formação básica, pós-graduada e complementar do psicólogo no Brasil. In A. V. B. Bastos & S. M. G. Gondim (Orgs.), O trabalho do psicólogo no Brasil (pp.45-65). Porto Alegre: Artmed.
Zanelli, J. C., & Bastos, A. V. B. (2004). Inserção profissional do psicólogo em organizações e no trabalho. In J. C. Zanelli, J. E. Borges-Andrade, & A. V. B. Bastos (Orgs.), Psicologia, organizações e trabalho no Brasil (pp.466- 491). Porto Alegre: Artmed.
Zanon, C., Bastianello, M. R., Pacico, J. C., & Hutz, C. S. (2013). Relationships between positive and negative affect and the five factors of personality in a Brazilian sample. Paidéia, 23(56), 285-292. http://dx.doi.org/10.1590/1982-43272356201302
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Alexsandro Luiz DE ANDRADE, Andressa Tonini PISSAIA, Marcelo Zanotti SILVA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
