PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DA PUC-CAMPINAS: DESAFIOS DO APRIMORAMENTO ACADÊMICO

Autores/as

  • Carmen Sílvia Cerri Ventura Pontifícia Universidade Católica de Campinas
  • István Dobranzsky Pontifícia Universidade Católica de Campinas
  • Ivana Goulart Pontifícia Universidade Católica de Campinas
  • Lindolfo Alexandre Souza Pontifícia Universidade Católica de Campinas
  • Paulo Moacir Godoy Pozzebon Pontifícia Universidade Católica de Campinas
  • Ronaldo Luiz Mincato Pontifícia Universidade Católica de Campinas
  • Simone Cecília Pelegrini Silva Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Resumen

A Prática de Formação é um projeto inovador, na perspectiva da flexibilização curricular, implantado nos últimos oito anos, que vem despertando, gradualmente, o interesse de outras instituições e, principalmente, obtendo adesão da comunidade interna da PUC-Campinas. Não obstante, ainda é grande a incompreensão de seus objetivos e a desinformação sobre o seu funcionamento.

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Biografía del autor/a

Carmen Sílvia Cerri Ventura, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Integrantes do Grupo de Trabalho Práticas de Formação, em 2006.

István Dobranzsky, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Integrantes do Grupo de Trabalho Práticas de Formação, em 2006.

Ivana Goulart, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Integrantes do Grupo de Trabalho Práticas de Formação, em 2006.

Lindolfo Alexandre Souza, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Integrantes do Grupo de Trabalho Práticas de Formação, em 2006.

Paulo Moacir Godoy Pozzebon, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Integrantes do Grupo de Trabalho Práticas de Formação, em 2006.

Ronaldo Luiz Mincato, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Integrantes do Grupo de Trabalho Práticas de Formação, em 2006.

Simone Cecília Pelegrini Silva, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Integrantes do Grupo de Trabalho Práticas de Formação, em 2006.

Citas

BRASIL. Lei no 9.394, de 20/12/1996, Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. In: Diário Oficial da União, 23/12/1996, p. 27833-27841.

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TRINDADE, H. UNESCO e os cenários da educação superior na América Latina. In: TRINDADE, H. (org.). Universidade em ruínas: na república dos professores. Petrópolis: Vozes / Rio Grande do Sul: CIPEDES, 1999. p. 122.

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Publicado

2007-12-31

Cómo citar

Ventura, C. S. C. ., Dobranzsky, I. ., Goulart, I. ., Souza, L. A. ., Pozzebon, P. M. G. ., Mincato, R. L. ., & Silva, S. C. P. . (2007). PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DA PUC-CAMPINAS: DESAFIOS DO APRIMORAMENTO ACADÊMICO. Série Acadêmica, (22), 1–18. Recuperado a partir de https://puccampinas.emnuvens.com.br/serieacademica/article/view/5607

Número

Núm. 22 (2007)

Sección

Artigos