O ProfHistória e seu lugar
histórias, trajetórias e formação docente no Ensino de História
DOI:
https://doi.org/10.24220/2318-0870v31a2026e16144Palavras-chave:
Ensino de história, Epistemologia das macumbas, Pesquisa narrativa, Trajetórias docentesResumo
Este trabalho objetiva investigar a história de construção do ProfHistória através das trajetórias
de discentes e docentes do programa. Para sua realização foi utilizada a metodologia de pesquisa “conversa sob o dendezeiro”, fruto do cruzo entre a pesquisa narrativa e da educação pelo dendezeiro. A primeira é desenvolvida por autores como Carmen Sampaio, Tiago Ribeiro e Rafael de Souza. A segunda é desenvolvida por Luiz Rufino e Luiz Simas, a partir do que eles chamam de epistemologia das macumbas. Partindo da premissa de que é o cotidiano do programa que o constrói junto com as trajetórias dos docentes e discentes que participaram e
participam do ProfHistória, defendemos que a centralidade dada as trajetórias docentes é um dos maiores acertos do programa.
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