FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL SOB A ÓTICA DO DESENVOLVIMENTO DA INFORMATION LITERACY, COMPETÊNCIA INDISPENSÁVEL AO ACESSO À INFORMAÇÃO E GERAÇÃO DO CONHECIMENTO
Palabras clave:
information literacy, formação de professores, ensino fundamental, gestão da informação e do conhecimento, proficiência em informáticaResumen
Área de pesquisa de interesse bastante recente e ainda inexplorada no Brasil, a information literacy, ou seja, a competência no uso da informática, é considerada necessária aos professores do ensino fundamental, posto que relaciona-se à construção de significados a partir da informação, à proficiência investigativa e ao aprendizado independente, assim como ao aprendizado ao longo da vida. Este artigo tem por objetivo contribuir à melhor compreensão dessa matéria, centrando-se na discussão dos aspectos histórico-conceituais pesquisados, necessários à sua teorização, e nas suas possíveis aplicações nas práticas que envolvem a formação contínua dos professores do ensino fundamental, estes, sendo tanto usuários da informação, como geradores de conhecimento.
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