“Era digital” e a precarização do trabalho docente na educação infantil
DOI:
https://doi.org/10.24220/2318-0870v31a2026e15503Palavras-chave:
Educação Infantil, Professores, Stress, TecnologiaResumo
A precarização do trabalho na sociedade contemporânea suprimiu direitos trabalhistas e com a introdução das tecnologias digitais durante o período da pandemia do COVID-19, muitos postos de trabalho deixaram de existir. Como reflexo, houve a intensificação e flexibilização do trabalho, levando muitos profissionais ao adoecimento, como é o caso dos professores da educação infantil. Este artigo, de caráter bibliográfico, discute a precarização do trabalho docente, com foco nos profissionais da Educação Infantil. Pela análise, foi possível observar que ocorre a precarização do trabalho. A presença de estresse, Síndrome de Burnout, adoecimento físico e emocional foi relatada. Neste viés, a precarização do trabalho docente na educação infantil é um problema que afeta tanto os profissionais da educação quanto a qualidade da educação. Faz-se necessário promover ações que contribuam para a melhoria das condições de trabalho e a valorização dos docentes desde essa faixa etária.
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